，却从不直接给出答案。
市一中的年轻老师看得一愣一愣的，忍不住小声嘀咕：“这……这不是在上课，这是在开茶话会吧？这样能学到东西？”
然而，当陈建国老师让学生们上台展示实验数据、分析误差原因时，他们的下巴都快掉到地上了。
一个平时在一中连及格线都挣扎的男生，此刻正站在讲台上，指着黑板上的数据，条理清晰地分析着：“我们组发现，当摆角超过15度时，周期明显变长。这说明课本上的公式是有适用条件的，我们不能盲目套用……”
台下，学生们纷纷举手补充、质疑，甚至有人提出了连陈建国都没想到的改进方案。整堂课，没有一个人走神，没有一个人打瞌睡，每个人的眼睛里都闪烁着求知的光芒。
下课铃响时，市一中的“卧底”们灰溜溜地走出了教室。他们原本想来“挑刺”，却被星辰山的课堂氛围狠狠打了一巴掌。
回到一中，教务处主任脸色铁青地向校长汇报：“校长，星辰山的那套教法，咱们学不来。他们的学生不是在听课，是在‘做学问’。咱们要是照搬，不出一个月，升学率就得崩盘。”
校长瘫坐在椅子上，长长地叹了口气。他知道，星辰山已经走出了一条一中永远无法复制的路。
而此时的星辰山初中部，苏茵茵正站在办公室的窗前，看着操场上奔跑的学生们，嘴角勾起一抹从容的微笑。
她知道，星辰山的教育理念，已经像一颗种子，在这座城市里悄悄生根发芽。
星辰山初中部“师生共创错题集”的教改模式推行不到两个月，一份来自省教育厅的正式邀请函，便静静地躺在了苏茵茵的办公桌上。
信封上印着烫金的“省教育厅”字样，里面是一封措辞严谨的邀请函，邀请星辰山初中部校长苏茵茵，作为全省基础教育改革的特邀代表，参加下个月在省城举办的“全省基础教育创新研讨会”，并做主题发言。
消息不胫而走，整个星辰山初中部都沸腾了。
陈建国老师激动得连老花镜都差点掉了，他拍着苏茵茵的肩膀，声音都在发颤：“苏老师，这可是省厅的邀请啊！咱们星辰山，终于要走出星河县，走向全省了！”
林浩和刘芳等年轻教师们更是兴奋得围在苏茵茵身边，七嘴八舌地讨论着发言内容。他们知道，这不仅仅是对苏茵茵个人的认可，更是对星辰山这套“自主探究”教学模式的最高肯定。
苏茵茵看着眼前