作业’或是‘这段时间练的怎么样’或是‘先热身。’
“给我说一个大六度音程。”
车琳皱起小眉头，她懵了。
大六度，大六度，大六度。
她不得不得看向键盘，琢磨了一会才抬头看向李安小心说：“do—la。”
李安点点头，“再说一个。”
车琳这次没再看向键盘，她想既然DO-LA没有问题，那么re-si肯定也没问题。
“re-si。”
李安心笑你倒会推算，“什么是自然音程，什么是变化音程？”
车琳迷茫的摇摇头。
李安引导道：“想想，乐理老师怎么教你分辨自然音程和变化音程的，除了增四度和减五度以外，不属于什么的音程就是什么音程？”
车琳：“老师我不知道。”
李安：“好，没关系，”
说着他从包里取出了那种红杆的中性笔和一本五线谱本递到车琳面前，“答应送你的笔。”
“看看喜欢吗？”
车琳小脸一乐，她记得老师说过要送她一支笔，一直都记着呢。
“喜欢。”
接过李安手里的笔，小车爱不释手的抚摸着笔杆。
“谢谢老师。”
李安：“喜欢就好，看看这个本子喜欢吗？”
老实说这个本子车琳觉得不太好看，但是是老师送的，“也喜欢。”
李安：“那就好，接下来我们就要用这支笔在这个本子上重新学习乐理知识。”
车琳扬起小脸，片刻，点了点头。
“来我们就从音程开始。”
“打开你的本子。”
-
十分钟后，车琳彻底理清了什么是音程，什么是音程的音数和度数，并且她也清楚了什么是自然音程什么是变化音程。
其实还挺好记的。
只是她有一点不明白，“老师，为什么要学习乐理？”
李安反问：“你想弹好钢琴吗？”
车琳认真说：“想。”
李安：“学好乐理才能弹好钢琴，老师从小就每天学习乐理知识。”
车琳明白了：“老师我知道了。”
李安：“行了，这节课回去先把十四个自然音程背好，然后在在钢琴上找出你能找到的所有等音程，写在这个本子上，这是今天的乐理作业，记住了吗？”
车琳：“老师等等。”
说着她伸出手心，抬笔就要在手心上写字。