采用鼓励教学的周院长。
都因为修改论文受到了一些影响。
某天下午。
周院长抽空回了一趟办公室。
正好遇到他手下的硕士生，把自己的论文修改稿送了过来。
学生站在办公桌前，神情还有些期待。
毕竟这篇论文，周院长之前已经看过一次，当时还评价说选题不错。
如果后续再打磨打磨，说不定还有机会冲一冲《政治学研究》这类核心期刊。
这对一名硕士生来说，已经是极高的评价了。
然而这一次。
周院长接过论文之后，只是翻开第一页，大致扫了一眼。
然后，他沉默了。
过了几秒，周院长轻轻叹了口气。
“唉……”
学生心里顿时一紧。
“院长，怎么了？”
“是最近太累了吗？”
周院长没有说话，只是继续往后翻。
看完摘要后，又叹了一口气。
“唉……”
学生更慌了。
“是我这篇论文有什么问题吗？”
周院长抬头看了他一眼。
平心而论这篇论文当然不差，选题稳妥、结构完整，文献综述也算恰当。
放在普通硕士论文里，可以说是相当不错。
要是放在半个月前。
周院长说不定还真会点点头，夸一句“修改得不错，继续努力”。
可如今，夸奖的话到了嘴边，却怎么也说不出口。
他这几天都在看什么？
陆海统筹。
区域开放体系。
国际陆港。
陆上贸易通道与海上开放网络协同发展。
结果现在再回头看自己学生这篇。
《地方政府公共服务能力提升路径研究》。
周院长忽然就觉得，题目还是那个题目，论文也还是那篇论文。
可怎么看，都透着一股说不出来的小家子气。
地方政府公共服务能力提升？
提升什么，怎么提升？
提升完能改变世界吗？
能为城市带来经济增长吗？
能为百姓谋取更大的福利吗？
好像……都不能。
想到这里，周院长又忍不住叹了一口气。
“唉……”
“院长，求求您别叹气了，我害怕啊。”
“是不是我论文有哪里需要改进的？”
“我等会就去改。”
周院长这才意识到自己有些失态，连忙收敛了一下表情。
他把论文合上，斟酌了半天，最后语气复杂地说道：
“其实你这篇论文，写得还是可以的。”
学生更加懵了。
可以？
那您为什么一副我马上要延毕的表情。
周院长看